Sorry, dass ich erst heute Antworte, aber wir sind aktuell im Urlaub 😉
Dennoch: Ja, Inklusion ist ein guter Gedanke. Aber es hapert an allen Ecken an der Umsetzung. Einige scheinen immer noch der Meinung zu sein, eine Rollstulrampe vor die Tür zu bauen, sei Inklusion. Aber die Bedürfnisse sind so individuell, dass den Schulen dies gar nicht bewusst ist. Beim Großen, haben wir es 2 Jahre versucht ihn als I-Kind auf die Regelgrundschule zu schicken. Einen Nebenraum zum „runterkommen“ oder „konzentrierten“ Arbeiten stand nicht zur Verfügung. Stattdessen wurde mit Absperrband ein Carree im Schulflur mit einem Tisch und Stühlen arrangiert. Wenn es also in der Gruppe nicht klappte, wurde er wie ein Kind dass sich nicht benommen hat, rausgeworfen auf den FLur. Ruhiger war dieser aber natürlich auch nicht, dort war immer Betrieb. Da seine Schulbegleitung als Frau nicht mit aufs Jungsklo durfte, musste er sich seine Windeln in einem leeren Klassenraum wechseln. Trotz Inkontinenzbadehose wurde er vom Schwimmunterricht ausgeschlossen – das sei zu gefährlich. Also wurde er als autistisches Kind in eine andere Klasse gesteckt um dort in der Zeit am Sportunterricht teilzunehmen.
Das war eine harte Zeit für uns mit vielen Tränen. Das was dort als Inklusion verkauft wird, glich teilweise schon ehr der Diskriminierung. Nach zwei Jahren haben wir ihn auf eine Förderschule mit spezieller Autismusklasse wechseln lassen. Für ihn war es das Beste was wir tun konnten.

Bei seinem kleinen Bruder, wollten wir die gleichen Fehler nicht wiederholen und haben uns bereits zur Einschulung bewusst gegen die Inklusion an einer Regelschule entschieden. Auch dort war es immernoch die richtige Entscheidung. Er besucht nächste Woche die zweite Klasse einer Förderschule für geistige Entwicklung, und je nachdem wie gut er im nächsten Jahr aufholt wechselt er dann auf die Föderschule, die auch sein Bruder besucht hat. Wir werden es sehen. Ohne Druck.

Ich kann dir nur raten, höre auf dein Kind und dein Bauchgefühl, erst danach auf die Empfehlungen der Lehrer. Das deine Tochter einen Heilpädagogen besucht, kann ihr nur gut tun! Dieser ist in der Lage, ganz individuell auf ihre Bedürfnisse einzugehen! Das ist etwas, das die Lehrer im Schulalltag leider nicht leisten können. Die Kinder sind dafür viel zu unterschiedlich und der Lehrplan viel zu straff gestrickt.
Ich drücke euch die Daumen, dass es in der 5. Klasse dann wirklich besser wird für deine Tochter und sie schnell Anschluß findet.

Liebe Grüße,
Beate

Wenn ich mir die „Inklusion“ (sorry, mir fällt grad kein besseres Wort ein) meiner Tochter anschaue, wird mir anders, wenn es um Kinder mit echten (!!) Problemen geht.

Meine Tochter hat NUR eine Rechenschwäche, eine Rechtschreibstörung, hat eine Teilhochbegabung im sprachlichen Bereich und ihr IQ liegt im Bereich der Begabung.

Die Lehrer kommen mit ihr nicht klar, es wurde mir auch schon negativ ausgelegt, das sie zu einem Heilpädagogen geht. Dort hat sie ihre Lerntherapie, weil die Schule es nicht hinbekommt ihr das Rechtschreiben und rechnen richtig nahe zu bringen.
Freunde hat sie auch nicht wirklich, sie interessiert sich einfach nicht für „normale“ Pausenhofthemen ihrer gleichaltrigen Mitschüler, da sie vom Kopf/denken her schon gute 5 Jahre älter ist.

Ich hoffe das es ab der 5. Klasse besser wird, wir haben eine Schule gefunden mit einem tollen Rektor der alles tut um jedem Kind so gut wie möglich gerecht zu werden…

Ihr habt das richtig gemacht ??

Lg Nike

Ja, bis zu diesem Erlebnis, dachte ich auch, dass dieser Kampf nur andersrum von statten geht und man sich quasi dafür Einsetzen muss, dass das I.Kind auf eine Regelschule darf.
Nein, wir sehen, das Chaos funktioniert andersrum genauso schlecht.

Erst gestern war ich noch beim städtischen Schulamt und haben denen etwas schriftliches vorbeigebracht weil sie mir zwischenzeitig mit einem 1000€ Bußgeld schon drohten, weil mein Kind ja nicht angemeldet sei.
Dort erklärte die Sachbearbeiterin mit dann erneut, dass sie das in dem Verfahren, Förderschule von Anfang an überhaupt nicht kennen würde. Es sei gang und gebe, dass die Kinder erst Probehalber auf einer normalen Grundschule angemeldet würden und man dort dann guckt wie es klappt und ggf. ein AOSF Verfahren einleite um einen Föderschwerpunkt zu ermitteln.

Nö. Wir machen jetzt unser eigenes AOSF mit der Förderschule der benachbarten Stadt 😛

Eine Zeit habe ich ja sogar überlegt ihn noch ein Jahr zurückstellen zu lassen, wie ihr mit Jolina. Aber seine Heilpädagogin meinte, dass wir ihm damit keinen Gefallen täten, er würde im Kiga sich zu sehr langweilen dann.
Wir warten mal ab und sind gespannt!

Es läuft nämlich ganz oft umgekehrt, die, die Inklusion wollen müssen dafür kämpfen.
Ich drück die Daumen für die Wunschschule und verlasse dich nicht auf die Aussage von Leuten bei der Verwaltung, die sich oft gar nicht auskennen, ich kann hier ein Lied singen.
Wir mussten auch durch so einen bekloppten Inteligenztest für die I-Kraft und die Rückstellung und überhaupt und ganz oft bekommt man falsche Aussagen, weil die Leute es nicht besser wissen 🙁